Motiva o professor também:

• A esperança de dias melhores;
• A escola localizada em bairro bom;
• Alunos com bom nível cultural, econômico e social;
• Boas instalaçòes da escola;
• Boa equipe diretiva: humana, compreensiva, flexível e bons colegas.

O que torna os alunos interessados:

• o carisma da professora;
• aulas diversificadas;
• trabalho em duplas ou grupos;
• trabalhos de pesquisa na Internet;
• dramatizações de textos;
• informática;
• incentivo dos pais e professores.
• espontaneidade do professor, seus interesses, o significado que dão as coisas;
• professora eficiente;
• uma didática interessante, motivadora lúdica e dialogada;
• assuntos atuais, de interesse e compreensão;
• material didático bom, bonito e compreensível;
• uma escola acolhedora, compreensiva, limpa e organizada;
• ambiente tranquilo e organizado;
• família presente, motivadora que valorize a escola, professor e ensino;
• conteúdo sistematizado em relação aos anseios do dia-a-dia.

Como perceber que os alunos estão aprendendo;

• relação que os alunos fazem com o conhecimento sistematizado e as vivências do cotidiano, discutindo e associando fatos atualizados através da rede;
• muitas dificuldades e deficiências.

Papel da Gestão:

• articular dentro da escola um ambiente onde o professor consiga desenvolver um bom trabalho atingindo assim a aprendizagem do aluno;
• mediar as ações para que o planejamento se efetive, possibilitando o acesso a formação continuada do professor, valorizando e incentivando as produções dos alunos e dialogando com todos os componentes da comunidade escolar.

Levantamento das respostas das questões realizadas com algumas professoras:

Ambiente agradável:

• Senso de urbanidade/ cordialidade/ boa educação e palavras mágicas;
• Organização e limpeza;
• Saber ouvir, falar baixo, sem agressividade no olhar e no falar;
• Solidariedade, parceria e colaboração;
• Reconhecimento.

O que motiva o professor:

• A organização da escola seu PPP compreensível e viável na aplicação;
• Salário;
• A verificação do avanço dos alunos;
• Saber que está fazendo parte da formação de crianças;
• Ver olhinhos brilhando a sua frente;
• O acolhimento das turmas, na sala dos profes, da direção, material a disposição e o apoio ao seu redor

Mapa conceitual

PROJETO

Primeiras Informações:

A equipe eficiente estabelece relações pessoais sólidas:

Uma escola boa para trabalhar abre espaço para o debate coletivo. O ideal é que ocorram as tradicionais reuniões de formação continuada, de planejamento pedagógico e com os pais, além daquelas que têm como objetivo a busca de soluções para questões como absenteísmo, indisciplina e dificuldades de aprendizagem. "O entrosamento entre os profissionais reflete a relação que eles têm com a escola. Ao se sentir valorizados, ouvidos e acreditados pela liderança, professores e funcionários tendem a reproduzir essa confiança nos vínculos pessoais estabelecidos no trabalho, criando um bom clima", diz a especialista Myrtes Alonso.

Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/ambiente-saudavel-clima-organizacional-equipe-gestao-ambiente-trabalho-diretor-resultados-relacionamento-511763.shtml

E.M.E.F. ESCOLA CALDAS JUNIOR

 

PROJETO DE APRENDIZAGEM

COMPONENTES DO GRUPO: Deise, Cláudia, Miriam e Silvia

PERGUNTA: Como a gestão escolar deve ser conduzida para propiciar um ambiente agradável com profissionais comprometidos, alunos interessados e onde se efetive a aprendizagem?

Dúvidas temporárias	Certezas Provisórias
1) O que é um ambiente agradável?	1) Um ambiente agradável é um ambiente limpo, organizado, onde as pessoas se respeitam e caminham com objetivo comum e tem clareza sobre ele.
2) O que motiva o professor?	2) Salário; gratificação pessoal, reconhecimento.
3) O que torna os alunos interessados?	3) Perceber a importância e a necessidade do aprender.
4) Como se percebe que os alunos estão aprendendo?	4) Quando eles mudam o comportamento, quando surgem novas dúvidas.
5) Qual o papel da gestão para que a escola	5)A direção deve proporcionar um ambiente organizado, propicio para que a aprendizagem aconteça.